Was ist ein*e mentor*in — ein*e men­tee- ein tandem

WAS IST EIN*E MENTOR*IN – EIN*E MEN­TEE – EIN TANDEM

Mentor*innen sind erwach­se­ne Per­so­nen ab 21 Jah­ren, die mit bei­den Bei­nen im Leben ste­hen. Es geht nicht dar­um, beson­ders erfolg­reich zu sein, son­dern einem jun­gen Menschen (Men­tee) Sicher­heit ver­mit­teln zu kön­nen. In die­sem Zusam­men­hang spre­chen wir von einem lang­fris­ti­gen frei­wil­li­gen Enga­ge­ment, um eine mög­lichst sta­bi­le Bezie­hung zwi­schen Mentor*in und Men­tee, also ein best­mög­li­ches Tan­dem, zu gewährleisten.

Infor­mel­le Fähig­kei­ten einer Mentorin*eines Mentors

• Offen­heit, Geduld, Reife
• Psy­chi­sche Belast­bar­keit & sozia­le Kompetenzen
• Respekt­vol­ler Umgang mit jugend­li­chen Menschen, die teil­wei­se viel durch­ma­chen mussten
• Ver­läss­lich­keit
• Fähig­keit zum selb­stän­di­gen Gestal­ten einer Bezie­hung zur*zum Jugendlichen
• Kom­mu­ni­ka­ti­ons- und Konfliktfähigkeit

For­mel­le Fähig­kei­ten einer Mentorin*eines Mentors

• Sehr gute Deutsch­kennt­nis­se (öster­rei­chi­sche Staats­bür­ger­schaft ist nicht Vor­aus­set­zung), Fremd­spra­chen­kennt­nis­se teil­wei­se von Vorteil
• Vor­er­fah­rung in der Arbeit mit Kin­dern von Vor­teil, aber nicht verpflichtend
• Aus­fül­len des Fra­ge­bo­gens für Mentor*innen
• Straf­re­gis­ter­be­schei­ni­gung „Kin­der- und Jugend­für­sor­ge“ (Kos­ten wer­den rückerstattet)
• Lebens­lauf und kur­zes Motivationsschreiben
• Ein­zel­ge­spräch mit einer Mitarbeiterin/einem Mit­ar­bei­ter des Projekt-Teams
• Bereit­schaft zur Abspra­che und Koor­di­na­ti­on mit dem Betreu­ungs­per­so­nal der*des Jugendlichen
• Bereit­schaft, die*den Jugendliche*n wäh­rend der Betreu­ung zu ver­pfle­gen (Kos­ten, die wäh­rend der frei­wil­li­gen Tätig­keit ent­ste­hen, kön­nen nicht ersetzt werden)

Auf­ga­ben einer Mentorin*eines Mentors

• Lang­fris­ti­ges frei­wil­li­ges Enga­ge­ment (unter­schied­lich je nach Alter der*des Jugend­li­chen zu Beginn des Men­to­rings; min­des­tens ca. 2–3 Jahre)
• Kontakt zur*zum Men­tee (Jugend­li­chen):
  • Aus­maß der per­sön­li­chen Tref­fen liegt im eige­nen Ermes­sen des Tandems
  • Regel­mä­ßi­ger Kontakt/Erreichbarkeit per E‑Mail/Telefon/WhatsApp etc.
• Unter­stützung bei der Suche einer (Fort-)Bildungsstätte, Bera­tung zu Berufs­bil­dern, Anträ­gen etc.  – in Abspra­che mit den Betreuer*innen
• Lern­un­ter­stüt­zung
• Gemein­sa­me Freizeitaktivitäten
• Teil­nah­me an einer ver­pflich­ten­den Ein­schu­lung vor Beginn des Mentorings
• Teil­nah­me an den Refle­xi­ons­tref­fen (alle 6–8 Wochen) und Fortbildungen